Antecedentes
de la metodología de
la investigación para el
desarrollo del conocimiento
Las explicaciones del mundo y de los
fenómenos se pueden elaborar desde distintos pensamientos como el mágico, o el
mítico o el religioso o el científico; cada uno corresponde a formaciones
socioculturales en diversos grados de desarrollo.
Distintas formas de conocer:
tipos de pensamientosEl pensamiento es un proceso de cognición generalizada de la
realidad. En el proceso del pensar formamos conceptos en los que
se reflejan, de manera peculiar, los objetos y los fenómenos de la
realidad.
Pensamiento mágico
Pensamiento mítico
Pensamiento religioso
Pensamiento científico
Pensamiento crítico
Pensamiento complejo
Pensamiento estratégico
Pensamiento prospectivo
Pensamientos mágico, mítico y religioso
Cuando el hombre quiso explicarse los fenómenos naturales y no
contaba con elementos científicos para ello, empezó a crear sus
propias explicaciones a través de mitos y a través de prácticas mágicas. Aquí surgieron el pensamiento mítico y el pensamiento
mágico. Se crearon fábulas, leyendas, mitos alrededor de eventos
que parecían inexplicables y que el ser humano les dio respuesta con
los elementos que tenía
Pensamiento filosófico
La evolución de la ciencia abrió paso a nuevos actores.
Los pensadores y filósofos reflexionan de manera permanente
sobre los orígenes, la posibilidad y la esencia del conocimiento.
Pasaban horas discutiendo enigmas que hasta la fecha no han
resuelto como el que dice: ¿qué fue primero, la gallina o el huevo? ¿Tú
qué opinas?
Pensamiento científico
Dice Bertrand Russell que “todo el conocimiento que poseemos
es, o conocimiento de hechos particulares, o conocimiento
científico”.2
Conocer, entonces, es una relación que se establece entre el sujeto
que conoce y el objeto conocido. En el proceso del conocimiento,
el sujeto se apropia, en cierta forma, del objeto conocido. Si procede de él mismo, es decir, de sus propias facultades, el conocimiento puede tener origen en:
1. La experiencia, entendiendo por tal las percepciones de los
sentidos.
2. La razón, en cuanto a capacidad de razonamiento, que permite inferir lógicamente de unos conceptos y enunciados y
otros.
3. La intuición o comprensión profunda de algo por una especie de visión rápida intelectual, sin necesidad de razonamiento deductivo.
Pensamiento crítico
La necesidad de comprender la totalidad en que se insertan las
distintas disciplinas y sus esfuerzos interdisciplinarios ha llevado
a la generación de un nuevo tipo de pensamiento, que Pablo
González Casanova describe como pensamiento crítico, uno de
cuyos objetivos consistirá en articular las distintas especialidades
del saber para ver qué escapa al saber hegemónico que sea significativo cuando se quiere conocer algo; por ejemplo, las raíces
de la injusticia social o construir algo, como “un mundo menos
injusto”.
Pensamiento complejo
Ya nada es simple, la sociedad y los problemas se han vuelto
complejos al grado tal que ya no puede resolverlos una sola
disciplina. Se habla ahora de problemática que se constituye en
imbricaciones de problemas que requieren del concurso de varias disciplinas.
Pensamiento estratégico
Para coadyuvar a la complejidad se requiere de un tipo de pensamiento instrumental que permita ver más allá de donde ven los
ojos, esto es que el análisis nos lleve a situaciones que aunque no
sean visibles o invisibles nos ayuden a entender los problemas.
Pensamiento prospectivo
Finalmente, atravesamos hacia el pensamiento anticipatorio que
nace con la necesidad de que podamos saber las posibles o múltiples direcciones del futuro y estar preparados para lo que pueda
suceder. Con más razón, ahora que entramos a situaciones de
incertidumbre donde todo cambia en un instante y después ya
nada es igual. Se requiere del ejercicio de un pensamiento para la
previsión, anticipatorio para evitar el sufrimiento anticipado.
Investigación y solución de problemas
La investigación es una actividad encaminada a la solución de
problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas
mediante el empleo de procesos científicos. Como seres humanos planteamos problemas, pero también
tenemos que resolverlos y cada vez las soluciones se vuelven más
complejas, la prisa o la ignorancia nos hace decidir sobre salidas, a
ver qué sucede después, pero después se complican más las cosas.
Lo que ha cambiado en la
Investigación científica
La investigación científica es una actividad que permite obtener un
conocimiento; es decir, es “un proceso que mediante la aplicación
del método científico, procura obtener información relevante y
fidedigna para entender, unificar, corregir o aplicar el conocimiento”.
La ciencia
En el principio la CIENCIA era única…
Poco después, con la diferenciación de los conocimientos, se ramificó en diversas disciplinas que llegaron a constituirse con relativa
independencia y usando métodos de investigación específicas…
diferenciación. A la vez, mientras más profundiza en los detalles, descubre muchos
nexos y relaciones comunes entre diferentes esferas de la realidad,
por lo cual se encuentra simultáneamente en la… integración…
de conocimientos de nuevo vuelve a imbricar las diferentes disciplinas en nudos Inter., intra, multi y transdisciplinarios hasta que en
un futuro la CIENCIA vuelva a ser única…
Leyes
Las leyes son generalizaciones que describen comportamientos
uniformes. Se expresan por medio de enunciados que expresan regularidades. Se identifican las irregularidades cuando se comparan
muchas observaciones. Las leyes se usan en dos formas:
n Para explicar hechos ya conocidos.
n Para predecir hechos aún desconocidos.
Las leyes tienen una importancia básica en la investigación científica. Su objetivo no es descubrir simples hechos, sino regularidades
y recurrencias.
Las características de las leyes son:
1. Enuncian hechos generales y se refieren a conjuntos o clases
de hechos.
2. Establecen relaciones entre hechos observables. No explican,
por ello requieren de las teorías.
3. Son sintéticos, se refieren a la realidad aunque no son totalmente verificables.
Para llegar a establecer una ley científica existen tres etapas principales:
1. Observar los hechos significativos.
2. Sentar hipótesis que, si son verdaderas, expliquen aquellos hechos.
3. Deducir de estas hipótesis, consecuencias que puedan ser
puestas a prueba por la observación. Si las consecuencias
son verificadas se acepta provisionalmente la hipótesis
como verdadera, aunque requerirá ordinariamente modificación posterior, como resultado del descubrimiento de
hechos ulteriores.
Una tipología de investigación
Sin embargo, estas características pueden variar cuando hacemos
ciencias sociales o ciencias exactas (llamadas también formales).
El conocimiento de los fenómenos sociales no puede lograrse
con el grado de certeza y de determinación que se alcanza en la
física, porque los fenómenos sociales son mucho más complicados y el desinterés indispensable para los propósitos científicos es
mucho más difícil de lograr en el dominio social que en el físico.
Investigaciones pura o teórica
y aplicada o práctica
Investigación pura es el estudio de un problema, destinado exclusivamente a la búsqueda de conocimiento.
Las ciencias puras son las que se proponen conocer las leyes generales de los fenómenos estudiados, elaborando teorías de amplio
alcance para comprenderlos, y que se desentienden al menos
en forma inmediata de las posibles aplicaciones prácticas que se
pueda dar a los resultados.
La investigación aplicada tiene como objeto el estudio de un
problema destinado a la acción. La investigación aplicada puede
aportar hechos nuevos… si proyectamos suficientemente bien
nuestra investigación aplicada, de modo que podamos confiar
en los hechos puestos al descubierto, la nueva información puede
ser útil y estimable para la teoría.19
La investigación aplicada, por su parte, concentra su atención en las
posibilidades concretas de llevar a la práctica las teorías generales,
y destina sus esfuerzos a resolver las necesidades que se plantean la
sociedad y los hombres.
